Изобилие на рынке игрушек нередко вызывает у родителей желание скупить весь детский магазин. Взрослым кажется, что чем больше, тем лучше. Тем сильнее ребёнок будет чувствовать родительскую любовь, будет счастливее. Но это правильно лишь отчасти, потому что лучшим подарком для малыша будет совместная игра с родителем, а не количество ярких и иногда бессмысленных игрушек.
Начиная с двухлетнего возраста игры малыша становятся более осознанными, он с интересом сам выбирает игру, может играть самостоятельно и удерживать внимание на игре длительное время.
Виды развивающих игр для детей
- Сюжетно-ролевые: всем известные игры в дочки-матери с куклами, игры с машинками, животными, наборами инструментов и другие. На третьем году жизни ребёнок придумывает всё новые и новые сюжеты для игр, беря за основу жизненный опыт и подражание взрослым;
- обучающие игры: различные развивашки, к примеру, пазлы, кубики, конструктор, пирамидка;
- игры по правилам: любые игры со строго очерченными правилами, например игра с мячом «съедобное-несъедобное», домино, лото, любые подвижные игры.
Игрушки для детей в 2-3 года
- Различные куклы и аксессуары к ним – одежда, посуда, мебель, кукольные домики и т.д.;
- игрушки-животные – резиновые, пластмассовые, мягкие;
- машинки разных размеров и видов – грузовые, легковые, машины-каталки;
- тематические наборы – парикмахера, доктора, садовника и другие;
- конструкторы;
- мячи разных размеров;
- настольные игры – пазлы, крупная мозаика, домино.
Как играть с маленькими детьми?
Задача родителей – помочь ребёнку развиваться во время игры, направлять его действия, ненавязчиво показать как нужно. Например, привлечь внимание к игре можно, начав играть в мяч – мама с папой кидают друг другу мячик, ребёнок присоединяется. Можно начать строить дом для кукол. Малышу будет интересно, если мама играет с ним по-настоящему, полностью погружаясь в сюжет и получая от этого удовольствие. Игра должна быть приближена к реальности, то есть должна отражать повседневные ситуации. Допустим, куклы пошли пить чай или собираются на прогулку, идут в гости, зайчики приехали на машине в магазин. Течение игры можно постепенно усложнять – если ребёнок просто собирает конструктор, можно предложить построить ему дом, где будет жить зайчик и достроить элементы из конструктора кубиками и предметами мебели.
Хорошо развивает воображение и фантазию игра с предметами-заместителями, например, сварить кашу из песочка, раздать всем по конфете (вместо них камешки), купить в магазине продукты (а вместо денег листики).
Дополнять сюжет игры можно зарисовками из уже знакомых сказок и мультиков: Маша и медведь идут по лесу, слепим колобок для бабушки, все звери заселились в теремок – это очень развивает память и внимание. Во время ролевой игры у детей активно работает речевой аппарат, поэтому нужно как можно больше диалогов в сюжете: пусть куклы беседуют о погоде, обсуждают события дня, поют песни и т.д. Что касается обучающих игр и игр по правилам, то тут у родителя появляется роль педагога, необходимо объяснить и показать как правильно. Здесь нужно набраться терпения, потому что все дети по-разному развиваются и усваивают новые навыки, кто-то без проблем в два года соберёт пазл из пятнадцати частей, а кому-то и кубики разложить не по силам. Пусть малыш пробует столько раз, пока не получится, не стоит спешить выполнять задание за него. Таким образом, в играх с ребёнком важно не количество новомодных игрушек, а качество, самоотдача родителей и разнообразие, чередование разных видов игр.
