Развитие речи ребёнка
По научным данным ребенок первого года жизни должен произносить от одного до десяти слов, а вообще словарный запас должен содержать до 60 слов. Однако все индивидуально и родителям важно наблюдать, понимает ли ребенок обращенные слова и реагирует на них? Дети все понимают, но иногда не могут произнести слова, однако общаются жестами. Требуется совет логопеда, если родителям тревожно. Индивидуальные особенности ребенка соответствуют своему уровню развития.
Норма в один год:
- Знать собственное имя и озвучивать его.
- Общаться, проявлять коммуникативные навыки с детьми и взрослыми
- Игры и общение на прогулке, в детском саду, на площадке.
Ребенок разговорился после трех лет – это последствие психоречевого развития. Интенсивное развитие речи может сопровождаться последующим заиканием.
Развитие речи ребёнка в 2 года
В два года выстраиваются фразы, активно и хорошо произносятся слова. В 4-5 лет речь становится небольшим рассказом, выстраивается диалог со сверстниками. У пятилетних детей речь сформирована как у взрослых. Предшкольный и школьный возраст обусловлен формированием чтения и письма. После полугода формируется понимание окружающей речи. Это связано с интеллектуальным развитием, мыслительной деятельностью, игровым процессом и социализацией малыша. На развитие речи влияет не только общение, но и развитие мелкой моторики, совместные игры.
Упражнения для стимулирования речи ребёнка
В возрасте полтора-два года необходимо интенсивно заниматься с малышом для расширения и увеличения словарного запаса. Индивидуальные особенности каждого ребенка не исключают способов стимулирования речевой возможности. Родители, разговаривая со своим чадом, даже с самым маленьким по возрасту, расширяют коммуникативные навыки малыша. Важно называть окружающие предметы, проговаривать любые действия или просто разговаривать с ребенком как со взрослым. Постепенно в ответ можно услышать произносимые знакомые слова. Подальше убирают отвлекающие предметы (соски, бутылочки), тормозящие развитие артикуляции. Мышцы губ и языка не формируются правильно. Просмотр телевизора или игры в планшете должны быть под запретом.
Новые предметы или вещи необходимо озвучивать, четко проговаривая по слогам. Занятия выполняются в игровой форме (карточки с картинками, кукольный театр, пальчиковые игры). Каждое занятие начинают с артикуляционной гимнастики, самостоятельно по книгам. Также можно повторять за ребенком его слова или слоги, затем проговаривать новые слова правильно. В ответ малыш будет повторять за родителем членораздельно.
Важно развитие мелкой моторики, потому что мозговые центры отвечают не только за координацию пальцев рук, но и за развитие речи.
Увлекательным занятием является рисование пальцами на песке, рассыпанной крупе или соли. Нанизывание бусин на нитку, различные шнуровки и другие варианты игр влияют на разные отделы головного мозга. Чтение книг малышу, пение, показывание картинок и карточек с познавательной информацией в качестве освоения и запоминания новых слов разовьет у малыша словарный запас и научит правильно говорить. Регулярные занятия, привлечение логопеда расширят кругозор и позволят «разговорить» ребенка.
